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Come si combinano numeri e affermazioni? (confrontare i casi, metodi misti)

In breve

La tabella di confronto dei casi mette ogni caso in una riga: a sinistra i numeri e i gruppi, accanto le affermazioni, per esempio una citazione da un’intervista. I numeri danno una prima proposta di gruppi. Leggere i testi, riordinare i casi e interpretare i gruppi fa parte del metodo. Qui Statable si limita a descrivere; non verifica nulla e non calcola alcun p.

A che cosa serve

Ci sono numeri (come un voto o un punteggio di questionario) e testi (intervista, risposta aperta) per le stesse persone. La domanda è come i due si combinano: le affermazioni confermano il profilo numerico oppure spiegano perché persone con lo stesso profilo differiscono (Schoonenboom e Johnson, 2021)? I passaggi:

  1. Una riga per caso, numeri e testi affiancati.
  2. Primi gruppi dai valori numerici (Statable divide le colonne numeriche alla mediana e le colonne di gruppi in base ai loro livelli).
  3. Leggere le citazioni: si adattano al gruppo? Spiegano le differenze all’interno dello stesso profilo? Segnare i passaggi importanti.
  4. Interpretare e annotare un’ipotesi provvisoria nella nota del gruppo.
  5. Spostare i casi, rinominare o creare gruppi e rileggere.

I dati davvero qualitativi (testo di interviste) differiscono dai dati convertiti in numeri (codificati, contati): la tabella li riunisce, ma non sostituisce un’analisi dei testi (Schoonenboom, 2023). Trascrivere e codificare testi lunghi resta compito di MAXQDA, ATLAS.ti, QCAmap o QualCoder.

Requisiti

Leggere il risultato

Riportare il risultato

Il report contiene un joint display (Guetterman, Fetters e Creswell, 2015): una riga per gruppo con il numero di casi, le statistiche, le citazioni segnate e la nota. Word, PDF ed Excel lo contengono; Excel contiene anche la tabella completa di tutti i casi.

I 16 casi sono stati divisi in gruppi alla mediana di voto di tirocinio e autoefficacia; i gruppi sono stati letti rispetto alle affermazioni delle interviste, adattati e interpretati (Schoonenboom e Johnson, 2021).

Limiti

Fonte

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